Zadání bývá do škol rozesíláno plošně pár dní před konáním školního kola. Pokud se chcete ujistit, že je to tak i ve Vašem kraji/okrese, kontaktujte svého koordinátora, případně vyčkejte, zda Vám zadání do školy v pořádku zavčas dorazí.
V Pardubickém kraji probíhá přihlašování do soutěží prostřednictvím Informačního systému soutěží a olympiád Pardubického kraje. Za přihlašování zodpovídá příslušná škola.
Zadání do škol rozesílají okresní koordinátoři. Pokud nemáte k dispozici zadání dva dny před začátkem soutěže, kontaktujte svého okresního koordinátora.
V sekci krajští koordinátoři jsou uvedeny kontaktní údaje na všechny krajské, a některé okresní koordinátory. Nejlepší je kontaktovat vždy přímo okresního koordinátora. Pokud není v seznamu uveden, obraťte se prosím na krajského koordinátora, který Vám předá kontakt.
Ne, udělování 0,5 bodů je v rámci jednotných pravidel Pythagoriády zakázané. Nejsou povoleny ani jakékoliv jiné způsoby hodnocení, které nejsou výslovně uvedeny v pravidlech soutěže.
Výsledkovou listinu s počtem soutěžících žáků, počtem úspěšných řešitelů a seznamem postupujících zašlete po skončení školního kola Vašemu okresnímu koordinátorovi. Vzor výsledkové listiny bude připojen v e-mailu společně se soutěžním zadáním.
Ano, k zadání připojujeme vždy také návrh diplomu pro školní/okresní kolo, který je možné využít.
V případě souběhu bodů u žáků se uplatní sdílená umístění - tedy např. 2 žáci na prvním místě, 3 žáci na druhém místě, 1 žák na třetím místě, 2 žáci na čtvrtém místě, 5 žáků na pátém místě atd. Nejsou povoleny žádné jiné způsoby a žádná jiná kritéria rozřazování mezi žáky, než počet získaných bodů, ve snaze vyhnout se sdíleným místům. Pořadí umístěných žáků bude uváděno vzestupně a žádné pořadové číslo v číselné ose výsledkové listiny nebude díky sdíleným místům vynecháno.
V rámci daného ročníku na škole postupují všichni žáci, kteří se umístili na prvních třech bodových úrovních, za předpokladu, že jsou úspěšnými řešiteli. Pokud tedy více žáků dosáhne stejného počtu bodů, postupují všichni tito žáci.
Příklady postupu v praxi:
Příklad A
Nejvyšší počet bodů na škole byl 14 b. (2 žáci), další žáci získali 11 b. (4 žáci) a 10 b. (3 žáci), ostatní žáci již nebyli úspěšnými řešiteli. Postupuje tedy celkem 9 žáků – všichni, kteří dosáhli těchto tří nejlepších bodových výsledků.
Příklad B
Nejvyšší počet bodů na škole byl 15 b. (1 žák), další žáci získali 13 b. (2 žáci), 11 b. (3 žáci) a 10 b. (5 žáků). Postupuje tedy celkem 6 žáků – všichni, kteří dosáhli tří nejlepších bodových výsledků (15 b., 13 b. a 11 b.). Přestože žáci se ziskem 10 b. jsou úspěšnými řešiteli školního kola, do okresního kola nepostupují.
Příklad C
Nejvyšší počet bodů na škole byl 15 b. (1 žák), další žáci získali 10 b. (5 žáků), ostatní žáci již nebyli úspěšnými řešiteli. Postupuje tedy celkem 6 žáků – všichni, kteří dosáhli 15 b. a 10 b. (třetí bodová úroveň v tomto případě neexistuje, protože ostatní nesplnili podmínku úspěšného řešitele).
Hlavním cílem nového systému je zajištění spravedlnosti a jednotnosti pro všechny žáky napříč celou republikou. V předchozích ročnících byla pravidla pro postup nejednotná a často závisela na rozhodnutí lokální komise nebo na kapacitách v daném okrese. V praxi to znamenalo, že v jednom okrese postoupili všichni úspěšní řešitelé (10 a více bodů), zatímco v jiném jen ti nejlepší, bez ohledu na počet dosažených bodů.
Abychom eliminovali tyto nespravedlivé rozdíly, zamezili úpravě pravidel v tom kterém okrese a zároveň se vypořádali s omezenými kapacitami v jednotlivých okresech, zavedli jsme nová, jasně definovaná pravidla, která jsou platná pro celou Českou republiku.
Nový systém je založen na principu výkonu a srovnatelnosti v rámci dané kategorie. Je transparentní a předvídatelný, a právě proto ho považujeme za zásadní krok ke zlepšení férovosti celé soutěže.